出生(👷)于清(🆓)末(mò )的熊(xióng )(🐽)育英(📼),以自己的切身经(jīng )验,深感(gǎn )中国之积(🤴)弱(ruò ),并进而产生“教育救国”的思想,终其(🎾)一生(🌫),熊(⏬)氏(shì )(🎲)都孜孜于(yú )江(jiāng )西(📼)和(😎)中国的教育事业(yè ):开办小学、中(🕯)学、大学,培(péi )育出(chū )一(yī )(🏐)批批中国现代史上的精(😚)英人物:邹滔奋、张国焘、饶漱石(shí )…… 中(🧚)国古代(🥁)有“太上(🛑)立(⏯)德,其次立(💱)功,其次立言”之(💻)说。许多教(✋)育家(🏂)在教育上都不重著(zhe )书立说而(ér )更(⏰)重躬行(háng )实践(jiàn ),熊育(🔔)英便是如此(cǐ )。 “吾(🏯)欲托(🎋)之空言,不(bú )如见之行事之深(🗳)切著(zhe )明也”。在一(yī )生漫长(zhǎng )的(💍)教育生涯中,熊(xióng )(🏻)育英(🌹)虽(suī )然并未给后人(🌪)留(liú )(💅)下什(shí )(🚶)么教育(🐩)著(zhe )(💯)作和系统(tǒng )完整的(🐡)教育(🤔)思想(🔍),然而,他(tā )却以自己孜孜砣砣(💸),身体力行的教育实践,深刻影(yǐng )(🐖)响着江西近现代(dài )教育(⏳)的历史面(miàn )貌,为江西近现代教(jiāo )育事业的发(fā )展做出了巨(jù )大贡(gòng )献(🕺)。其教育(yù )业(🚩)绩和影响,不仅为近代以来江西(🍯)教育史上(shàng )绝无(🐌)仅(jǐn )有,即使是在(zài )近(jìn )代以后的中国(guó ),也是罕有(📯)其匹的。 (🍉) (🗒)更(gèng )(🏆)难得的(de )是,身(🏖)为教育(🍈)家(jiā )的熊育英,身(shēn )上具有快(🍏)意恩仇、为国为民的“大(dà )侠之风(fēng )”,“师侠”二(èr )字(zì )...
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